Годовой план работы мини – центра «Болашак»

на 2024 – 2025 учебный год

Анализ воспитательно-образовательной деятельности мини-центра «Болашақ»  за 2023-2024 учебный год

I. Общая характеристика мини-центра

         Полное наименование учреждения: мини-центра «Болашақ» при ГККП «Центр детско-юношеского творчества «Арман» города Щучинск при отделе образования по Бурабайскому району управления образования  Акмолинской области».

Организационно-правовая форма: государственное учреждение.

Местонахождение дошкольного учреждения: г.Щучинск улица Галыма Елемесова  дом 50

Режим работы: пятидневная рабочая неделя.

Нерабочие дни - суббота и воскресенье, а, так же праздничные дни, установленные законодательством РК.

Мини-центра «Болашақ»  функционирует с 2013 года. Расположено в здании ЦДЮТ «Арман», в центре города.

На территории есть игровая площадка, защитная зелёная зона кустарников, цветник.

Деятельность ДОУ направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовку к жизни в современном обществе, на формирование предпосылок к учебной деятельности, на обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Основными задачами работы учреждения является:

-охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

-обеспечение познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно - эстетического и физического развития детей;

-воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

-взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей; оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

         Основные виды деятельности мини-центра:

-реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

-воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 3 до 4 лет;

- оказание государственной услуги;

-материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями;

-использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий;

-разработка и утверждение перспективный планов и циклограмм;

-создание в Учреждении необходимых условий для работы медицинской сестры, контроль её работы в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников Учреждения;

-обеспечение функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования в Учреждении;

-обеспечение ведения официального сайта Учреждения в сети Интернет.

II. Состав воспитанников

Контингент воспитанников разновозрастной. Комплектование групп воспитанниками осуществляется на основании Устава центра детско-юношеского творчества «Арман», «Правил приема детей в дошкольное образовательное учреждение».

Количество возрастных групп – 2.

Из них:

- разновозрастная группа «Росток» - 22 детей (от 3 до 4 лет);

разновозрастная группа «Балапан» - 24 ребёнка (от 3 до 5 лет);

         Выводы:  структура групп соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольному образовательному учреждению «Мини-центр «Болашақ».

III. Структура управления

Управляющая система состоит из двух структур:

Iструктура– общественное управление:

• педагогический совет;
• профсоюзный комитет;
• родительский комитет,

деятельность которых регламентируется Уставом и соответствующими положениями.

IIструктура– административное управление, которое имеет линейную структуру.

I уровень: Директор ЦДЮТ «Арман», Тургужина Айгуль Айтжановна, стаж педагогической работы 30 лет, на руководящей должности - 17 лет.

Управленческая деятельность  обеспечивает:

- материальные, организационные;

- правовые;

- социально – психологические условия для реализации функции управления образовательным процессом в мини-центре.

Объект управления заведующей – весь коллектив.

IIуровень: воспитатель, зав. по АХЧ, медсестра.

Объект управления управленцев второго уровня – часть коллектива согласно функциональным обязанностям.

III уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами и обслуживающим персоналом.

Объект управления – дети и родители.

         Выводы: В мини-центре создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения.

IV. Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-техническая база.

1. Материально-техническое обеспечение.

Состояние материально-технической базы мини-центра соответствует педагогическим требованиям, и санитарным нормам.

Все базисные компоненты развивающей предметной среды детства включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей.

Для обеспечения воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении имеются: актовый зал, оборудованные групповые комнаты, спортивный зал.

На территории центра:

площадка для игр,  цветник.

Выводы: техническая база и предметно-развивающая среда соответствует реализации основной образовательной программы дошкольного учреждения, возрасту детей, СанПин.

2.Учебный план ОУ. Режим обучения.

Организация воспитательно–образовательного процесса в мини-центре регламентируется годовым планом, учебным планом, расписанием организованной образовательной деятельности, перспективными планами и циклограммами.

В основе разработки годового плана лежит понимание того, что годовой план является организационной основой деятельности мини-центра. Анализ результатов деятельности мини-центра предыдущего учебного года ложится в основу для постановки годовых целей и задач. Именно в годовом плане задается перечень конкретных мероприятий, сроки их выполнения и ответственные исполнители на период текущего учебного года.

При составлении расписания учитывается следующее:

1. Продолжительность организованной образовательной деятельности.

В разновозрастной группе – 15-20 мин.

2. Перерыв между организованной образовательной деятельностью не менее 10 минут.

3.Соблюдается необходимость чередования организованной образовательной деятельности с высокой и малоподвижной двигательной активностью (физкультурная, музыкальная).

3. Кадровый потенциал

В мини-центре в настоящее время работают 2 воспитателя, музыкальный руководитель (по совместительству), инструктор по физическому воспитанию (по совместительству), учитель казахского языка(по совместительству).

Конкурентоспособность и жизнеспособность мини-центра во многом зависит от уровня подготовки педагогов (методической, общей психологической, диагностической), обеспечивающего комфортное продвижение ребенка по возрастным ступеням.

04.09.2024 по 31.05.2024 года в группе «Росток»" проведенны воспитательные мероприятия с участием детей и родителей.

Важнейшим направлением методической работы являлось:

- создание условий для повышения квалификации;

- координация работы педагогов в методическом кабинете;

- реализация личных интересов педагогов, наиболее полное самовыражение личности;

- совершенствование педагогического мастерства.

В рамках работы МО использовались различные формы. Прежде всего, это изучение нормативно-правовой базы, всех разделов основной образовательной программы мини-центра в рамках самообразования. На практике использовались консультации, семинары-практикумы по написанию циклограммы, анализ и самоанализ деятельности, разработка проекта и другие. Регулярно проводились мастер-классы, взаимопосещения педагогов в течении всего года.

Выводы: Анализ профессионального уровня педагогов позволяет сделать выводы о том, что коллектив сплоченный, работоспособный, квалифицированный, имеет высокий уровень педагогической культуры. Среди профессионально значимых личностных качеств педагогов, можно выделить стремление к творчеству, профессиональному самосовершенствованию и повышению образовательного уровня. Коллектив объединен едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат.

4. Результаты образовательной деятельности

Анализ качества образовательного процесса осуществляется путем наблюдения деятельности детей, анализа продукта детской деятельности, обработке результатов мониторинга. Кроме этого анализ качества образовательного процесса определяется путем наблюдений за деятельностью воспитателей и специалистов мини-центра, самоанализа педагогов, обмена мнениями по поводу проводимых мероприятий. По итогам анализа составляются справки, рекомендации, с которыми педагоги знакомятся на педсоветах.

3 раза в год воспитателями и специалистами проводится мониторинг по  отслеживанию  развития умений и навыков детей  дошкольного возраста. Результаты мониторинга позволяют планировать и организовывать дальнейшую работу с детьми и их семьями, направленную на достижение качества, ориентироваться на индивидуальный подход, выявлять потенциальные возможности и способности каждого ребенка, а также оценить уровень освоения детьми основной образовательной программы.

В результате мониторинга было выявлено следующее:

Результаты стартового мониторинга по отслеживанию развития умений и навыков детей дошкольного возраста в 2023-2024 учебном году

Результаты итогового мониторинга по отслеживанию развития умений и навыков детей дошкольного возраста в 2023-2024 учебном году

Вывод: При сравнении полученных данных с результатами осеннего этапа мониторинга можно увидеть положительную динамику. Уровень и качество подготовки воспитанников соответствует требованиям реализуемых программ. Таким образом, можно сделать вывод о слаженной работе специалистов и воспитателей по реализации поставленных задач.

Итоги данного мониторинга помогут педагогам определить дифференцированный подход к каждому ребёнку в подборе форм организации, методов и приёмов воспитания и развития.

Исходя из результатов можно наметить задачи работы мини-центра на будущий учебный год.

5. Досье достижений

6. Состояние здоровья дошкольников

         Если рассматривать анализ работы коллектива по охране жизни и здоровья детей, то можно с уверенностью сказать, что медико-социальные условия пребывания воспитанников соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольному образовательному учреждению.

         Установлен необходимый режим функционирования мини-центра (водоснабжение, отопление, освещение и др.) в соответствии с требованиями СанПин.

         Медицинское обслуживание воспитанников осуществляется медицинской сестрой Курманбаевой С.М., которая находится в штатном расписании мини-центра.

Максимальный объем учебной нагрузки на воспитанников регламентирован расписанием образовательной деятельности, утвержденный учебным планом, в режиме 5-дневной учебной недели и не превышает норм предельно допустимой нагрузки, в соответствии с СанПин «Санитарно-эпидемические требования к устройству, содержанию и организации работы в дошкольных учреждении».

С целью укрепления здоровья детей педагогами мини-центра используются здорорвьесберегающие технологии в разных формах организации педагогического процесса: на занятиях и прогулках, в режимных моментах и в свободной деятельности детей, в ходе педагогического взаимодействия взрослого с ребенком. Вся эта работа осуществляется комплексно, с участием медицинского работника, инструктора по физкультуре, музыкального руководителя, учителем казахского языка и, конечно же, воспитателей групп.

Работа инструктора по физической культуре подчинена реализации следующих задач: сохранять и укреплять здоровье воспитанников, совершенствовать их физические возможности, развивать двигательную активность, воспитывать чувства взаимной поддержки, товарищества, доброжелательного отношения к сверстникам, обеспечить физическое и психическое благополучие дошкольников. Для успешной реализации поставленных задач в ДОУ были созданы все необходимые условия.

Содержание физического воспитания дошкольников реализовывалось в трех направлениях: во время ООД, в повседневной физкультурно-оздоровительной работе. Наряду с физкультурной ООД использовались другие формы работы с детьми. Это и развлечения, и досуги, и спортивные праздники. В течение года были запланированы и проведены следующие мероприятия: «Осенний бал», мероприятие ко дню независимости Казахстана  «Новогодняя сказка», «Мама бабушка и я» конкурс,мероприятие ко дню защитника родины,которые  в течение года проводились в группах.

Педагоги разрабатывают и удачно внедряют в образовательный процесс различные проекты по здоровьесбережению воспитанников.

         Кроме того, реализуется система работы с родителями по формированию основ ЗОЖ, направленная на повышение активности родителей.

Имеются кварцевые лампы ,кварцевание проводится по графику. Соблюдаются питьевой, воздушный режим.

Выводы: в мини-центре «Болашақ» продолжается целенаправленная работа по сохранению, укреплению здоровья. С целью снижения заболеваемости дошкольников коллектив большое внимание уделял и уделяет организации адаптационного периода вновь поступивших детей.

7. Взаимодействие с семьями воспитанников

Работе с семьей в мини-центре уделяется серьезное внимание. Родители участвуют в воспитательно-образовательном процессе, принимают активное участие в мероприятиях, проводимых в мини-центре: спортивные праздники, развлечения, досуги, выставки совместного детско-родительского творчества к Новому году, дню Космонавтики, 8-му Марта, Наурызу. В группах проводятся тематические выставки творческих работ по разным направлениям. Воспитатели привлекают родителей к участию в совместных проектах. Совместные детско-родительские работы представляются на творческих районных конкурсах, где ребята становятся призерами и победителями.

Для родителей подготовлены стенды, на которых размещается информация по вопросам воспитания и обучения детей от педагогов и специалистов мини-центра. Проводятся индивидуальные и групповые консультации.

В течение учебного года проведено 4 родительских собрания на темы:

Выводы: Взаимодействие с родителями воспитанников мини-центра строится на принципах партнерства, сотрудничества, взаимодействия. Необходимо продолжать работу по совершенствованию форм взаимодействия с родителями, искать новые пути более действенного сотрудничества.

8. Выводы о работе педагогического коллектива за 2023-2024 учебный год

• Задачи и план действий по реализации основной образовательной программы, годового плана работы на учебный год выполнен.
• Совершенствуется использование в образовательном процессе информационных технологий, инновационных форм работы с детьми и взаимодействия с семьями воспитанников.

На основании анализа деятельности учреждения с учетом достигнутых результатов за 2023-2024 учебный год определены перспективные направления и актуальные вопросы работы на следующий учебный год.

9.Основные направления развития мини-центра в ближайшей перспективе

• Повышение компетенции педагогических работников мини-центра
• Повышение квалификации педагогов дошкольного учреждения, развитие творческого потенциала коллектива.
• Использование инновационных технологий в воспитании и обучении детей, во взаимодействии с семьями воспитанников.
• Работа по улучшению материальной базы, совершенствованию развивающей предметно-пространственной среды в мини-центре.
• Создание условий для полноценного развития речи дошкольников, с сентября 2023 года внедрение штатной единицы логопеда.

Исходя из вышесказанного, были сформулированы задачи на 2024-2025учебный год:

1. Формирование коммуникативной компетентности дошкольников в разных видах деятельности.
2. Активизировать работу по участию воспитателей и сотрудников мини-центра в профессиональных конкурсах, в семинарах и вебинарах различного уровня.

2.Продолжительность учебного года в  мини - центре

Начало учебного года: 01.09.2024 г.

Окончание учебного года: 31.05.2025 г.

Продолжительность учебного года: 36 недель.

      3. Количество групп в  мини-центре

4. Рабочий  учебный план.

Оқу жоспары

«Болашақ» шағын орталығы

2024-2025 оқу жылына арналған

Ескерту:

* Ұйымдастырылған іс-әрекет - Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14235 болып тіркелген)мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын, соның ішінде мектепке дейінгі ұйымның жұмыс бағытын ескере отырып, балаларды қазақ халқының ұлттық құндылықтарына, отбасылық құндылықтарға, патриоттық сезімге, Отанға деген сүйіспеншілікке, мәдени-әлеуметттік нормаларға баулу, қауіпсіз мінез-құлық қағидаларын қалыптастырубойынша міндеттердііске асыру үшін күні бойы педагогтің ойын түріндегі түрлі балалар әрекеті (ойын, қимыл, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек, дербес) арқылы ұйымдастыратын кіріктірілген сабағы.

** Мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, күні бойы балалардың физикалық белсенділігіне уақыт бөлінеді.

***Мемлекеттік тілді меңгерту мақсатында күні бойы режимдік сәттерде Үлгілік оқу бағдарламасында айқындалған сөздік минимумды үйрету, түрлі балалар  әрекетінде тәрбиеленушілердіңауызекі байланыстырып сөйлеуін дамыту, сондай-ақ қазақ халқының мәдениетімен, салттары мен дәстүрлерімен таныстыру, белсенді сөздікті байыту, сөздік нормаларды, мәдениетті қарым-қатынасты игерту ұсынылады.

**** Балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, күні бойы музыканы тыңдау, ән айту, әндерді жаттату, импровизация, ырғақты-музыкалық қимылдар, шулы балалар аспаптарында ойнау және басқа да музыкалық әрекеттерге уақыт бөлінеді.

Учебный план

мини-центра «Болашақ»

 на 2024-2025 учебный год

Примечание:

*Организованная деятельность – интегрированное занятие, организованное педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная) для реализации содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 «Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Типовая программа), в том числе задач по привитию детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, чувства патриотизма, любви к Родине, приобщение их к социокультурным нормам, правил безопасного поведения с учетом направления работы дошкольной организации.

**С учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста в течение дня уделяется время на физическую активность детей.

***В целях усвоения государственного языка в течение дня педагогу вместе с детьми рекомендуется изучать с детьми словарный минимум, определенный в Типовой программе, развитие устной связной речи воспитанников в различных видах детской деятельности, а также знакомство с культурой, обычаями и традициями казахского народа, обогащение активного словаря, овладение нормами речи, культуры общения.

****С учетом возрастных особенностей детей в течение дня уделяется время на пение, слушание музыки, заучивание песен, импровизацию, музыкально-ритмические движения, игру на детскихшумовых инструментах и другие виды музыкальной деятельности.

5. Регламентирование воспитательно-образовательного процесса на неделю

5.1.Продолжительность учебной недели: пятидневная учебная неделя (понедельник – пятница).

5.2. Во всех группах дошкольного возраста проводятся 3 занятия в неделю
по физической культуре.

 5.3.В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях максимальное число занятий физкультурой проводится на открытом воздухе.

6.Регламентирование образовательного процесса на день

6.1. Для детей  от 3-х лет   продолжительность занятий 15-20 минут.

6.2.Для детей от 4-х лет продолжительность  20-25  минут.

6.3. На занятиях обязательным условием является проведение
физкультурных минуток и смена динамических поз. Перерывы между
занятиями – 10 минут. В середине занятия проводится физкультминутка.

6.4. РЕЖИМ ДНЯ  на  2024 – 2025 учебный год

Группа «Балапан»

Группа «Росток»

6.5.  Распределение организованной учебной деятельности на   2024 – 2025 учебный год.

Сетка организованной деятельности детей

Разновозрастная группа «Росток» на 1 сентября 2024-2025 учебный год

      Примечание:

       *Организованная деятельность – интегрированное занятие, организованное педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная) для реализации содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 "Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения" (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Типовая программа), в том числе задач по привитию детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, чувства патриотизма, любви к Родине, приобщение их к социокультурным нормам, правил безопасного поведения с учетом направления работы дошкольной организации.

      **С учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста в течение дня уделяется время на физическую активность детей.

      ***В целях усвоения государственного языка в группах с другими языками обучения в течение дня педагогу вместе с детьми рекомендуется изучать с детьми словарный минимум, определенный в Типовой программе, развитие устной связной речи воспитанников в различных видах детской деятельности, а также знакомство с культурой, обычаями и традициями казахского народа, обогащение активного словаря, овладение нормами речи, культуры общения.

      ****С учетом возрастных особенностей детей в течение дня уделяется время на пение, слушание музыки, заучивание песен, импровизацию, музыкально-ритмические движения, игру на детских шумовых инструментах и другие виды музыкальной деятельности.

Сетка организованной деятельности детей

Разновозрастная группа «Росток» на 1 февраля 2024-2025 учебный год

      Примечание:

       *Организованная деятельность – интегрированное занятие, организованное педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная) для реализации содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 "Об утверждении Типовых учебных программ дошкольного воспитания и обучения" (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Типовая программа), в том числе задач по привитию детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, чувства патриотизма, любви к Родине, приобщение их к социокультурным нормам, правил безопасного поведения с учетом направления работы дошкольной организации.

      **С учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста в течение дня уделяется время на физическую активность детей.

      ***В целях усвоения государственного языка в группах с другими языками обучения в течение дня педагогу вместе с детьми рекомендуется изучать с детьми словарный минимум, определенный в Типовой программе, развитие устной связной речи воспитанников в различных видах детской деятельности, а также знакомство с культурой, обычаями и традициями казахского народа, обогащение активного словаря, овладение нормами речи, культуры общения.

      ****С учетом возрастных особенностей детей в течение дня уделяется время на пение, слушание музыки, заучивание песен, импровизацию, музыкально-ритмические движения, игру на детских шумовых инструментах и другие виды музыкальной деятельности.

Балалардың ұйымдастырылған іс-әрекетінің кестесі

2024-2025 оқу жылының 1 қыркүйек арналған  әртүрлі жастағы "Балапан" тобы

      Ескерту:

       * Ұйымдастырылған іс-әрекет - "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14235 болып тіркелген) бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын, оның ішінде мектепке дейінгі ұйымның жұмыс бағытын ескере отырып, балаларды қазақ халқының ұлттық құндылықтарына, отбасылық құндылықтарға, патриоттық сезімге, Отанға деген сүйіспеншілікке, мәдени-әлеуметттік нормаларға баулу, қауіпсіз мінез-құлық қағидаларын қалыптастыру міндеттерін іске асыру үшін күні бойы педагогтің ойын түріндегі түрлі балалар әрекеті (ойын, қимыл, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек, дербес) арқылы ұйымдастыратын кіріктірілген сабағы.

      ** Мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, күні бойы балалардың физикалық белсенділігіне уақыт бөлінеді.

      ***Басқа тілдерде оқытатын топтарда мемлекеттік тілді меңгерту мақсатында күні бойы педагогке бағдарлама айқындалған сөздік минимумды үйрету, түрлі балалар әрекетінде тәрбиеленушілердің ауызекі байланыстырып сөйлеуін дамыту, сондай-ақ қазақ халқының мәдениетімен, салтымен және дәстүрімен таныстыру, белсенді сөздікті байыту, сөздік нормаларды, мәдениетті қарым-қатынасты игерту ұсынылады.

      ****Балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, күні бойы музыканы тыңдау, ән айту, әндерді жаттату, импровизация, ырғақты-музыкалық қимылдар, балалардың шулы аспаптарында ойнау және басқа да музыкалық әрекеттерге уақыт бөлінеді.

Балалардың ұйымдастырылған іс-әрекетінің кестесі

2024-2025 оқу жылының 1 ақпанына арналған  әртүрлі жастағы "Балапан" тобы

      Ескерту:

       * Ұйымдастырылған іс-әрекет - "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14235 болып тіркелген) бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын, оның ішінде мектепке дейінгі ұйымның жұмыс бағытын ескере отырып, балаларды қазақ халқының ұлттық құндылықтарына, отбасылық құндылықтарға, патриоттық сезімге, Отанға деген сүйіспеншілікке, мәдени-әлеуметттік нормаларға баулу, қауіпсіз мінез-құлық қағидаларын қалыптастыру міндеттерін іске асыру үшін күні бойы педагогтің ойын түріндегі түрлі балалар әрекеті (ойын, қимыл, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек, дербес) арқылы ұйымдастыратын кіріктірілген сабағы.

      ** Мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, күні бойы балалардың физикалық белсенділігіне уақыт бөлінеді.

      ***Басқа тілдерде оқытатын топтарда мемлекеттік тілді меңгерту мақсатында күні бойы педагогке бағдарлама айқындалған сөздік минимумды үйрету, түрлі балалар әрекетінде тәрбиеленушілердің ауызекі байланыстырып сөйлеуін дамыту, сондай-ақ қазақ халқының мәдениетімен, салтымен және дәстүрімен таныстыру, белсенді сөздікті байыту, сөздік нормаларды, мәдениетті қарым-қатынасты игерту ұсынылады.

      ****Балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, күні бойы музыканы тыңдау, ән айту, әндерді жаттату, импровизация, ырғақты-музыкалық қимылдар, балалардың шулы аспаптарында ойнау және басқа да музыкалық әрекеттерге уақыт бөлінеді.                                                                                                                                                                                  

7. Организация промежуточной и итоговой диагностики.

Педагогическая диагностика  проводится 3 раза в год: в начале учебного года в сентябре, в середине январе и в конце учебного года в мае.

8. План работы методической службы на 2024-2025 учебный год.

Проблемная  тема: «Совершенствование учебно-методического обеспечения образовательного процесса через применение современных образовательных технологий», в том числе дистанционно.

В 2024-2025 учебном  году  основные усилия  методической  службы необходимо направить на достижение следующих целей и задач:

Цель: Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования.

Задачи:

• Продолжить создание условий для организации и осуществления непрерывного повышения квалификации и аттестации педагогов.
• Продолжить работу по повышению качества проведения учебных занятий на основе внедрения в практику инновационных педагогических технологий, совершенствование педагогического мастерства.
• Продолжить работу по методическому  сопровождению деятельности педагогов  по организации работы с одаренными детьми. Увеличить % участия и призеров в конкурсах областного, республиканского и международного уровней.
• Продолжить работу по применению личностно-ориентированного обучения через различные образовательные технологии.
• Формирование банка педагогического опыта, системы обобщения  и распространения опыта творчески работающих учителей,имеющих стабильные результаты.
• Продолжить работу по совершенствованию планирования,  мониторинга организации учебно-воспитательного процесса.

Ожидаемые результаты: создание условий  для организации непрерывного образования педагогов, повышение уровня  готовности педагогов к   инновационной деятельности и профессиональной компетенции, продуктивной работе. Повышение % педагогов, имеющих квалификационную категорию  исследователей, экспертов на 1%.

ТЕМАТИКА МЕТОДИЧЕСКИХ СОВЕТОВ

Сентябрь

Заседание 1

1.Утверждение состава МС  и плана работы на новый учебный год. 2.Утверждение графика проведения декад отделения центра. 3.«Нормативно-правовая база и методические рекомендации по вопросу аттестации» в 2024-2025 учебном году. Составления графика прохождения аттестации педагогических работников на 2024-2025 учебный год. 4. Методические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса

Организация курсовой подготовки педагогов центра. График курсовой переподготовки.

5. "Использование чата GPT в работе педагога»

6.АЛГОРИТМЫ РЕАГИРОВАНИЯ НА ФАКТЫ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ, СЛУЧАИ ЧРЕЗВЫЧАЙНОГО ПРОИСШЕСТВИЯ И ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ  

Ноябрь

Заседание 2

1.Диагностика обучающихся на занятиях в организациях дополнительного образования. Мониторинг уровня подготовленности обучающихся кружка ДПИ «Бастау» и Секции «Гимнастика»

2. Обучающий семинар «Кто такие одарённые дети». Анисимова Г.А. психолог центра

3.Анализ работы в  системе Күнделік.kz.

4.Анализ участия детей в областных, республиканских конкурсах, соревнования, турнирах.

5.Утверждение методических материалов

6.Реализация рекомендаций методсовета №1.

Март

Заседание 3

1. Участие в профессиональных конкурсах – составляющая повышения уровня профессионализма педагога дополнительного образования.

2.  Итоги диагностического исследования на выявление профессиональных затруднений, запросов на оказание методической помощи.

3. Задачи для педагога «Буллинг и его последствия».

4. «Воспитательная работа в системе дополнительного образования»

5.Утверждение методических материалов

6.Реализация рекомендаций методсовета №2.

Май

Заседание 4

1.Реализации плана методической службы за учебный год.

2.Анализ состояния курсовой переподготовки и аттестации педагогов.

3.Анализ выполнения образовательных  программ дополнительного образования.

4.Планирование работы на 2025-2026 уч. г.

5.Анализ проведения предметных декад отделений центра.

6.Реализация рекомендаций методсовета.

9.Тематика методического объединения дошкольного образования и воспитания.

Руководитель МО Досмагамбетов А.К.

Цель: организационно-методическое взаимодействие педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

• Изучение педагогического опыта, современных методик и технологий преподавания
• Внедрение педагогических инноваций в образовательный процесс
• Методическая учёба педагогов, подготовка методических разработок и публикаций.

Заседание 1

Сентябрь

1. Обсуждение плана МО на 2024-2025 учебный год.

ДосмагамбетовА.К.,руководитель МО

2. Инструктивно-методическое письмо об организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольных организациях Республики Казахстан на 2024-2025 учебный год

Юрченко Н.А. заместитель директора по УВР

3."Біртұтас тәрбие бағдарламасы" "Единая программа воспитания".               

Юрченко Н.А. заместитель директора по УВР

4.  Соотносительный анализ перспективного  планирования с программой.

Воспитатели и педагоги мини-центра «Болашак».

5.Рассмотрение методических материалов

ДосмагамбетовА.К.,руководитель МО

Заседание 2

      Декабрь

1. Самообразование как источник индивидуального роста педагога. Выбор темы по самообразованию.

Юрченко Н.А. заместитель директора по УВР

1. Мастер -класс воспитателя дошкольной организации

Воспитатели: Досмагамбетов А.К., Жукенова С.К.

1. Реализация воспитательного плана в группах «Балапан», «Росток» за 1 полугодие 2024-2025 учебного года.

Воспитатели: Досмагамбетов А.К., Жукенова С.К.

1. Составление плана декады мини-центра «Болашак» (3 неделя января)

Юрченко Н.А. заместитель директора по УВР, воспитатели и педагоги мини-центра

Заседание 3

Февраль

1.Мастер класс педагога дошкольной организации.

Педагоги: Сухопарова И.В., Жетписбай С.Т., Закрин Т.М.

2.Промежуточный мониторинг уровня обученности дошкольников.

Юрченко Н.А. заместитель  директора по УВР

3. Анализ участия педагогов в методических семинарах, конкурсах; обучающихся в конкурсах за 1 полугодие 2024-2025 учебного года.

Юрченко Н.А. заместитель  директора по УВР

Заседание 4

май

1. Анализ МО за 2024-2025 учебный год

ДосмагамбетовА.К.,руководитель МО

1. Подготовка к летней оздоровительной работе. Рассмотрение тематического планирования  работы на летний период.

Воспитатели, педагоги мини-центра

1.  Мониторинг уровня обученности дошкольников за год.

Юрченко Н.А. заместитель  директора по УВР

4.Анкетирование педагогов (запросы педагогов на 2025-2026 учебный год)

Юрченко Н.А., заместитель директора по УВР

ДосмагамбетовА.К.,руководитель МО

1. План педагогических советов:

Сентябрь

Заседание 1

1. "Біртұтас тәрбие бағдарламасы" "Единая программа воспитания".               

Байздрахманова К.А., заведующая массовым отделом

2. Анализ работы по оздоровлению детей "Лето-2024"

     Байздрахманова К.А, Газезова Н.К., Шамиганова Г.У. Закрин Т.М.
3. Утверждение плана работы на 2024-2025 учебный год

        Тургужина А.А., директор ЦДЮТ  «Арман» г.Щучинск

4. Правила внутреннего трудового распорядка. Режим работы центра. Антитеррористическая безопасность.

         Тургужина А.А., директор ЦДЮТ  «Арман» г.Щучинск

5. Рассмотрение образовательных программ дополнительного образования детей.

        Юрченко Н.А., заместитель директора по УВР

Декабрь(январь)

Заседание 2.

1. Реализация решений предыдущего педсовета.

Тургужина А.А., директор ЦДЮТ«Арман» г.Щучинск

2.Внедрение современных технологий на занятиях творческих объединений как инструмента повышения качества дополнительного образования. Опыт. Перспективы

Юрченко Н.А., заместитель директора по УВР

3.Основные направления психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса как условие успешного вхождения воспитанника центра в современный мир.

Анисимова Г.А. психолог центра

4.Состояние преподавания в отделениях педагогами дополнительного образования.

Юрченко Н.А., заместитель директора по УВР.

      Февраль

Заседание 3.

1. Реализация решений предыдущего педсовета.

Тургужина А.А., директор ЦДЮТ «Арман» г.Щучинск

1. Анализ качества воспитательной работы за 1 полугодие 2024-2025 учебного года

Юрченко Н.А. заместитель директора по УВР.

1. . Анализ работы педагогического коллектива за 1 полугодие 2024-2025 учебного года, проблемы и перспективы

Юрченко Н.А. заместитель директора по УВР. Заведующие отделений.

4.Деятельность дворовых клубов «Жеткіншек» «Балғыншақ». Организация и проведение воспитательных мероприятий.

Юрченко Н.А., заместитель директора по УВР, ВотиноваЕ.В., методист

5.Анализ участия детей в областных, республиканских, международных  конкурсах, соревнования, турнирах.

Юрченко Н.А. заместитель директора по УВР. Заведующие отделений.

Апрель

Заседание 4.

Реализация решений предыдущего педсовета.

1. Аттестация педагогических кадров.

Тургужина А.А., директор ЦДЮТ «Арман» г.Щучинск

1. Использование искусственного интеллекта педагогическими работниками, как инструмент повышения результатов обучения воспитанников центра .

Руководители отделений

3. О деятельности и развитии детско-юношеского движения.

Байздрахманова К.А., заведующая массовым отделом

4. Выполнение закона «О языках»

Тургужина А.А., директор ЦДЮТ «Арман» г.Щучинск

5.Организация работы по развитию навыков  в мини-центре «Болашак»

Юрченко Н.А. заместитель директора по УВР.

6.Планирование и организациязанятости детей в летний период

Заведующий массовым отделом Байздрахманова К.А.

Май (Июнь)

Заседание 5.

Реализация решений предыдущего педсовета.

1.Анализ работы педагогического коллектива за  2024-2025учебный год, проблемы и перспективы

Юрченко Н.А., заместитель директора по УВР

2.Выполнение учебных программ за 2024-2025 учебный год. Итоговая аттестация обучающихся.

Юрченко Н.А., заместитель директора по УВР

3.Результативность деятельности учреждения. Перспективы развития, условия реализации основных задач.

• А.А., директор ЦДЮТ «Арман»

4.О принимаемых мерах по укреплению материально-технической базы

• А.А., директор ЦДЮТ «Арман»

5.

Заведующие отделений

1.  
2. А.А., директор ЦДЮТ «Арман»

11.Тематика  совещаний при директоре.

Сентябрь

1. Работа с документами строгой отчётности (Электронный журнал "Кунделик кз").
2.  Итоги проверки КТП на 2024-2025 учебный год.
3. О готовности центра  к началу учебного года
4. Соблюдение техники безопасности, готовность кабинетов.
5. Разное

Октябрь

1.Заполнение электронного журнала "Кунделик кз". Мониторинг заполняемости с 01.09 по 26.10. 2024 года

2. Анализ работы педагогов центра, воспитателей по вопросу контроля посещаемости занятий

3. Стартовый мониторинг. Срезы знаний, проверка степени обученности. Заполнение соответствующей документации (протокола).

4. Уровень проведения декады ПТО. Анализ выполнения плана.

5.Разное

Ноябрь

1. Анализ работы педагогов дополнительного образования по вопросу сохранности контингента
2. Обеспеченность безопасности УВП необходимыми условиями.

Декабрь

1. Анализ работы воспитателей по вопросу контроля посещаемости занятий
2. Правильность ведения журнала педагогами центра.
3. О качестве оказания государственных услуг за декабрь 2024года
4. Организация деятельности центра по противодействию терроризма.
5. Профилактика дорожно - транспортного травматизма. Безопасный маршрут от дома к центру и от центра к дому.

Январь

1. Заполнение электронного журнала Кунделик кз
2. Ведение документации в соответствии с перечнем документов, обязательных для ведения секретарём
3. Педагогический промежуточный мониторинг детей по  определению уровня умений и навыков  по усвоению содержания Типовой программы.

4.Аттестация педагогических работников

5.Самооценка мини-центра (приказ №12 от 27.12.2022 «Об утверждении Методических рекомендаций по организации и проведению самооценки»)

6.Дифференциация и индивидуализация обучения в работе с учащимися с разной учебной мотивацией

7. Состояние работы педагогов дополнительного образования по плану каникулярных мероприятий

Февраль

1. Техника безопасности, пожарная безопасность.
2. Контроль ведения краткосрочного планирования
3. Безопасность и противодействие проявлениям террористических угроз.
4. Оценка эффективности занятий спортивного отделения
5. О качестве оказания государственных услуг.

Март

1. Анализ итогов участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях за 1 квартал 2025 года.
2. Профессиональная компетентность. Методики проведения учебных занятий педагогами дополнительного образования, педагогами и воспитателями мини-центра «Болашак».
3. Ведение журнала кунделик кз педагогами центра «Арман»

Апрель

1. Контроль ведения краткосрочного планирования
2. О подготовке и реализации программы летнего труда и отдыха «Лето - 2025».
3. Эффективные методы работы с родителями как условие повышения качества дополнительного образования
4. О качестве оказания государственных услуг.

Май

1. Заполнение электронного журнала «Күнделік»
2. Об итогах реализации образовательных программ творческих объединений.
3. Организация и проведения мероприятий Дня защиты детей.
4. О качестве оказания государственных услуг.
5. Деятельность педагога-психолога в летний период

Июнь

1. Уровень организации каникулярного времени в летний период.

Июль

1. Уровень организации каникулярного времени в летний период.

Август

1. Итоги реализации программы летнего отдыха.
2. О результатах информационной деятельности педагогов в средствах массовой информации и на сайте организации.

12.План внутришкольного контроля за учебно-воспитательным процессом

ЦЕЛЬ:осуществление контроля за исполнением законодательства РК в области  дошкольного воспитания и образования, нормативных документов, приказов и решений педагогического совета, анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников, выявление положительных тенденций в организации образовательного процесса и разработка предложений по распространению положительного  педагогического опыта и устранению негативных тенденций, оказание методической помощи в процессе контроля.

ЗАДАЧИ:

1. Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, выявлять отклонения от запрограммированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель-ученик, руководитель-учитель.
2. Сформировать у воспитанников ответственного отношение к овладению знаниями, умениями, навыками.
3. Повысить ответственность воспитателей, педагогов, осуществить внедрение новых, передовых, интенсивных методов и приемов работы в практику преподавания предметов, внеклассную работу, воспитательные мероприятия.

13. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН

14.ПЛАН ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ.

Цель: способствовать формированию психолого-педагогической компетентности в воспитании, обучении и развитии детей.