Мен туралы әңгіме. Мен қорлауды қалай жеңдім.

Мен туралы әңгіме. Мен қорлауды қалай жеңдім.

Менің атым Руслана. Бұл жалған атау. Мен Н қаласындағы орта мектепте оқимын. Мектепті немесе қаланы атағым келмейді, себебі бұл маңызды емес. Бірақ мен өзім туралы, жәбірленушінің, қорлаудың құрбаны рөлімен қалай қоштасқаным туралы айтқым келеді.
Кәдімгі қыркүйек айы еді, мен мектепке қайта барғым келмеді. Тоғызыншы сынып, мүмкін одан да көп... тағы бір жыл азап, қорлық, көз жасы. Мен өз сыныбымнан ешкіммен араласқым келмеді, мүмкін «параллель» сыныптағы жалғыз досымнан басқа.
Иә, мектеп менде тек жағымсыз эмоцияларды тудырды, мүлдем ештеңе жоқ. Сыныптағы ұлдардың балағат сөздеріне жауап ретінде сыныптастарымның мысқылдай күлкілері көз алдыма елестеді. Рас, олар мені итеріп, шашымнан тартып, қолымнан зат алуды әлдеқашан қойған болатын. Мен өзімді жайсыз сезіндім, жылағым келді...
Содан бір күні таңертең мектеп басталғалы мектебімізге Балалар шығармашылық орталығының психологы келіп, барлығын өзінің психология үйірмесіне жазылуға шақырды. «Неге байқап көрмеске?» деп ойладым. Сол күні кешке ата-анама айттым, олар мақұлдап, келесі күні үйірмеге қатыса бастадым.
Бірінен соң бірін қозғадық. Өзімді, ішкі дүниемді танып білу қызық болды. Бірақ, әсіресе, бір сабақ есімде, мұнда біз өзін-өзі бағалау және оның әр адамның өмірінде атқаратын маңызды рөлі туралы айтқан болатынбыз. Дәл сол кезде мен қорқыту туралы сұрақ қойдым: «Егер біреу өз сыныбында басқа адамдарға шағымданғысы келмесе, ұршық болғысы келмесе, сонымен бірге осылай өмір сүргісі келмесе не істеу керек?». Ұстазым маған қарап: «Көмек сұраған адам сұмдық бола алмайды» деді. Бұл менің жадымда анық сақталды; Мен бәріне айтып, көмек сұрасам, тайғақ болмайтынымды түсіндім.
Мен қорықпадым. Клубта бәріміз тең едік. Топтағы атмосфера шынымен жылы болды; Мектепте мені қорлағанымды алғаш рет мойындадым. Қыздар маған өте мейірімді болды. Барлығы кеңес берді. Бұл жақсы болды. Ұстаздың сөзі есіме түсті: «Сені қорлайтындар мұны асқан ақылдылықтан немесе мейірімді жүректен жасамайды. Олар мейірімді болуға үйретілмегендіктен, олар арамза болып кетті». * Пікірлерде жалғастырыңыз. Психология сабағында біз өзін-өзі бағалаумен жұмыс жасадық. Жаттығулар мен жаттығулар тиімді болды. Бірақ бәрінен де маған мұғаліммен болған бейресми әңгімеміз ұнады. Біз туған күнімізді бір шыны шай үстінде атап өттік, әрқайсысы бір нәрсемен бөлісіп, айыптаудан немесе бір жерде айтудан қорықпайды. Біз шынымен жақын болдық. Мұғалім әрқашан көңіл-күйімізді сезіне отырып, әрқайсымызға лайықты сөз табады. Бұл керемет болды! Уақыт өте келе, үшінші тоқсанның соңында мен күтпеген жерден мен мектепке қалыпты көңіл-күйде, қорқынышсыз және алаңдамай бара жатқанымды түсіндім. Тіпті ата-анам менің өзгергенімді, әйтеуір есейгенімді айтты. Жалпы, менің өмірім бақыттырақ болды. Мен сыныпта керемет достар таптым деп айта алмаймын, бірақ олардың мені ренжітуді доғарғаны және тіпті менің айтқанымды тыңдай бастағаны ұнады. Сыныптастарыммен қарым-қатынасым айтарлықтай жақсарды. Мен өмір бойы бір қарапайым шындықты түсіндім және есімде қалдым: сен өзің туралы жаман ойлай алмайсың! Егер сіз өз бетіңізше қиындықты жеңе алмасаңыз, басқалардан көмек сұраңыз, өзіңізді оқшауламаңыз. Менің жолым болды. Менің әңгімем басқа біреуге осындай проблеманы жеңуге көмектеседі деп үміттенемін. Біреу көмек сұрап, міндетті түрде ҰСТАЗЫН табады. ӨМІР деген ең маңызды пән мұғалімі! Және сіз оларға мұны үйрете аласыз. Оларға ренжіуді, ашулануды және жылауды доғарыңыз. Психикалық тұрғыдан оларды аяңыз. Оларда махаббат пен мейірімділік жетіспейді, ал сенде бәрі бар". Осы кезде мұғалім менің естігім келген нәрсені емес, оның сөздері менің басыма қонып тұрғандай болып көрінді. Сосын оның сұрақтары болды: "Адамның басқалардан айырмашылығы неде, егер олар нені қалайтынын және өзіне лайықты екенін білсе? «Өзіңді сүю» деген не және адамдық қадір-қасиет деген не?» Негізі, сол сәттен бастап, өзім де түсінбей, өзгере бастадым. Ұстазымның барлық нұсқаулары «кеменің сызылған бағыты» іспетті болды. Сыныптасымның тағы бір қорлайтын еркелігінен кейін мен қатты дауыстап, барлығы еститіндей, оған бірден бірнеше сұрақ қойдым: «Сен адамдарды ренжіткенді ұнатасың ба? Сізге шынымен ұнай ма? Неге мені ренжіткенді ұнатасың?" Сыныпта бір сәт үнсіздік орнады; меннен мұны ешкім күтпеді. Ол бірдеңе айтты, бірақ мен қызықпадым. Мен бұрынғыдай емес, іштей тыныштықты сезіндім. Ешқандай реніш болған жоқ. Оның реакциясын көру тіпті күлкілі болды. Маған бәрі де байқап қалғандай болды. Тағы бірде ол мені атын атап айтқанда, мен мұны ойладым, - деп жауап бердім. Бақыттысың ба?" Осы арада мен тік тұрып отырдым. Бұл енді мені мүлде мазаламайтын. Тек көптен бері шыдап келген қорлаудың біржола біткенін қаладым.